為你解讀寶寶3大“暴力”假象

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　　一些家長反映孩子在2歲多的時候會出現一些“暴力”行為，比如咬媽媽來表示不滿，不開心的時候摔東西等等。但家長們是否知道，其實孩子的暴力有時候是假象哦！小編為你解讀寶寶3大“暴力”假象。


 圖片素材來源於華蓋
　　1、不會使用正確的肢體動作
　　情景：明明在幼兒園裡面玩得可高興瞭，他想要和小樂分享他最愛的玩具，便一把拉住小樂往外走，小樂一時沒站穩便摔倒瞭。小樂大哭，老師輕聲斥責明明，明明一臉迷惘：自己本來想小樂玩，怎麼就變成欺負小樂瞭呢？
　　2-3歲的寶寶對自己的身體的控制力還比較差，他們很難判斷自己動作的力度到什麼程度瞭。他們神經大條，以致他們認為友好地“拍拍”被認為是打小朋友瞭，其實他們自己也是懵然不知的呢。
　　小編支招：父母正確示范
　　孩子年紀小，對於自己的認知大多是通過身邊的成年人獲取的，所以爸媽對於寶寶的行為可以及時地給予反饋，讓他對自己的言行舉止有更多的瞭解。比如寶寶拍打媽媽用力過猛時，媽媽可以即時跟寶寶說：“寶寶打得媽媽很疼。”
　　接著給寶寶一些正確的示范：“如果寶寶想要叫某個小朋友，可以走過去輕輕地拍怕他肩膀的同時禮貌地喊人家的名字。”媽媽在日常生活給寶寶的行為多做提醒，並及時地給予糾正指引，寶寶久而久之便會懂得用正確的肢體語言和他人交往瞭。
　　2、不能有效使用語言溝通
　　情景：比比初來幼兒園，對一切事物都感到有趣新鮮。但是老師今日反映，比比經常會有一些“欺負”小朋友的行為。比如比比看中瞭其他小朋友手中的玩具槍，便二話不說地走上去一把奪過來。午飯的時候，還把湯匙伸到旁邊小朋友的碗裡，拿走他自己最愛吃的雞翅膀。比比的這些“野蠻”行為，都把其他小孩弄哭瞭。


圖片來源於華蓋
　　比比的這種二話不說的行為，其實也反映瞭他有需求的時候，不懂得用語言去正確表達，他甚至有點不顧他人感受地任意妄為。他看中瞭別人手中的玩具槍，他不懂得用語言解釋他也想玩，隻是直接用粗暴的行為來滿足自己的願望。孩子若一直如此，很難和他人建立友好的關系哦，而且小朋友之間還很容易發生矛盾沖突呢。
　　小編支招：父母耐心溝通，瞭解孩子深層意願
　　孩子不懂得怎麼用語言表達自己的需求，所以家長不妨在日常生活中多耐心地和孩子溝通，瞭解孩子的深層意願。家長有意識地讓孩子多說，可以的話堅持每天和孩子交流，最好是以孩子們喜歡的或者擅長的活動為主題和他們進行對話，或者聆聽孩子今天在幼兒園發生的故事。在某些場合爸媽還可以先說一句話，再讓孩子跟著說一句，讓孩子能夠學習到一些情境性語言，促進孩子的理解和表達能力。
　　用遊戲鍛煉孩子的表達能力
　　媽媽可以給寶寶創設一些語言學習的場景，就像角色扮演的遊戲一樣，讓寶寶在遊戲中學會“對什麼人說什麼話”，從而更好地表達自己的需求，同時還能讓寶寶學會多站在他人的角度看問題。比如媽媽在玩玩具，寶寶也想要那個，媽媽就可以引導寶寶說“我想要那個玩具，我們可以一起玩嗎？”通過遊戲讓寶寶學會更好地表達自己的需求。
　　3、心智發展上的自我中心
　　情景：在幼兒園的遊戲時間，珠珠快樂地玩著手上的小汽車，但是看到玲玲手上的佈娃娃好像很好玩的樣子，就走過去一把奪瞭過來。老師勸說珠珠：“每個小朋友隻能玩一個玩具，不能搶別人的”。有一次別的小朋友過來想和珠珠一起玩她手上的佈娃娃，珠珠把娃娃抱得更緊“它是我的，不給你。”


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　　寶寶到瞭3歲左右有自我中心的傾向，他們常常隻顧著自己的需求和感覺，他們還沒有學會體諒、分享、主動關心別人。因此在幼兒園的時候，他們總是看到喜歡的便搶過去，甚至大打出手，對於自己手上的物品，他們會宣示“主權”，不讓別人碰。
　　小編支招：學會分享
　　媽媽可以通過與寶寶共享物品來強化孩子的分享意識，比如和寶寶分享一盤切好的水果、寶寶最愛吃的雪糕、讓寶寶戴戴媽媽的太陽鏡等等。等寶寶習慣與媽媽玩“分享”遊戲之後，爸媽就可以主動邀請一些與寶寶相熟的小朋友，請大家各自帶上玩具來家裡一起玩。同時可以提議他們互相交換玩具，讓寶寶瞭解到“把自己的玩具借給其他小朋友，自己也就能玩到別人的玩具”。
　　鼓勵孩子正向行為
　　家長很多時候都是在孩子做錯事的時候指示他改正，但其實家長還該及時贊賞孩子的良好行為。如果你家寶寶能把秋千讓給另一個一直等在旁邊的孩子，這時要告訴他你為他感到驕傲；當看到別的小朋友摔倒瞭，孩子能主動上前去扶起他，媽媽一定要及時稱贊他“很棒”“很乖”哦！爸媽在日常生活中多創設這樣的機會，能夠很好地培養寶寶的愛心行為，讓他學會主動體會他人的感受。
　　我是成長說小編，如果你有任何孩子成長中遇到的問題，可以通過郵箱[email protected]方式聯系我，孩子的問題，讓我們一起來探討。
　　來信方式：成長說+寶寶年齡+遇到的問題。如：成長說+寶寶2歲半+孩子被打怎麼辦。