5大方法 讓寶寶從此不再惡作劇

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　　愛惡作劇的孩子，除瞭天性比較頑皮以外，往往得到家長關心較少。工作忙，常常成為許多家長不陪孩子的理由。其實，無論多忙，爸爸媽媽最好每天都留一定的時間給孩子。這個時間不需要過長，半個小時就可以，但貴在堅持。如果你讓孩子明白，你隨時隨地都在關心他，他就不會用“惡作劇”來尋求你的註意瞭。
　　
 
　　圖片來源於太平洋親子網
　　孩子為什麼愛惡作劇
　　一個星期天，寶寶的媽媽有事要去同事家。寶寶纏著要一同去。媽媽因為路遠而把寶寶留在家裡。回來後，家裡卻不見瞭寶寶。媽媽屋裡屋外、樓上樓下地邊喊邊找，驚動瞭鄰居的爺爺奶奶，大夥一起找呀、喊呀，可就是不見寶寶的蹤影。而當媽媽心急如焚，精疲力盡時，寶寶卻若無其事地從大衣櫥裡走瞭出來，看著大夥哈哈大笑。
　　寶寶的這種行為就是典型的惡作劇，諸如此類的還有把水倒在火爐裡澆滅爐火；故意把大人關在門外而不開門等等也都是惡作劇行為。
　　分析：當孩子長到5歲以後，總有那麼幾年是“混沌期”的時候，特別是男孩子，常有“惡作劇”的行為發生。愛搞惡作劇的孩子大多富有創造性和想象力，但日後成才是否成長，在一定程度上取決於你的態度。 雖然孩子們的惡作劇會接連不斷地給父母制造麻煩，但在玩的過程中、抑或在成人眼裡的“搗亂”的過程中，孩子們卻可不斷地認識、思考和探索世界的。
　　惡作劇行為並非從天而降，要設計出一個有新奇感的方案來，動腦筋的強度相當高，這對孩子的創造力發育無疑是一次催化。同時，孩子以惡作劇來超越父母為其所規范的界限，它有助於孩子獨立性的形成。不能因為怕孩子給自己找事，就過多地限制孩子，那會使孩子在大人的諸多“不許”中漸漸變得縮手縮腳，甚至抑制瞭孩子思維的發展，其損失可比他們把家裡攪得天翻地覆要慘重得多。

　　具體情況 具體分析
　　需要註意的一點就是：孩子不是成人，沒有那麼明確的理智，他們的一切都以好玩為出發點，有為數不少的惡作劇沒有創造的因素，也沒有思考的成分，其中一些必須堅決制止。到底如何對待，需要針對具體情況區別對待。
　　
 
　　圖片來源於太平洋親子網
　　面對這些情況，媽媽不可以這樣做：
　　1、惱怒訓斥，體罰痛打。家長不問緣由不論場合，聲色俱厲，嚴辭呵斥，甚至拳腳相加，讓孩子飽受皮肉之苦。
　　2、溺愛袒護，輕描淡寫。家長明知孩子的做法不對，可是卻以孩子還小，大瞭自會好為理由不做批評教育，隻想息事寧人地告訴孩子“不要再這樣”瞭事。
　　3、不認真對待，甚至曲解誇贊。有些孩子惡作劇的對象是別人，因此家長會覺得自己的孩子“點子多”，“機智能幹”，而把它作為一件好事加以誇耀。
　　讓孩子不再惡作劇的妙招
　　處理妙招一：弄清情況冷處理
　　有一次，4歲的小偉把一根雞毛插在我大衣的帽子裡，不知情的來到單位，被同事發現。我想到一路上行人看見我插著雞毛滿街走，真是很尷尬。回到家，兒子看見我帽子裡的雞毛沒有瞭，急著問我：“媽媽，今天有什麼事嗎？”我佯裝什麼也不知道，兒子一直追問，我一直回避。他感覺很無趣，第二天，他又把雞毛放在我的帽子裡，我依然當做什麼事也沒有一樣。幾次之後，他再也不把雞毛插在我的帽子上瞭。
　　喜歡惡作劇的孩子一般比較機敏，大都具有強烈的表現欲，通常他們並無惡意，僅僅是為瞭引起別人的註意，或逗人一笑。所以，面對孩子的惡作劇，家長不妨試用一下“冷處理”，不要和孩子計較。一段時間以後，孩子自己感到無聊，慢慢就會改瞭這個毛病。

　　處理妙招二：分清原因，對癥下藥
　　女兒喜歡藏大人的東西。有一次，女兒把我的手表藏起來瞭，看我著急的樣子，她主動來問我：“媽媽，你的手表呢？”我告訴她，手表被大灰狼拿走瞭。她不做聲，我接著說，“不過，一會兒兔寶寶會幫我去找回來的。”過瞭一會兒，她跑來和我說：“媽媽，你的手表在這裡呢!”我故作驚訝地說：“啊，兔寶寶真好，真乖，我們寶寶和兔寶寶一樣好，是嗎？”她點點頭。
　　
 
　　圖片來源於太平洋親子網
　　看著孩子那雙清澈的眼睛，我不禁想到：孩子都有著渴望被重視、被關心的心理需要，惡作劇有時便成為他們引人註意的手段。所以，關心孩子，滿足孩子的心理需求，也是糾正孩子不良習慣的一種好辦法。
　　處理妙招四三：體驗後果，讓孩子增長記性
　　兒子在學校經常把同學關進衛生間，老師和我一起教育他多次，效果不明顯。為瞭懲罰他，有一次，我故意把他反鎖在衛生間，任他怎樣敲門哭喊，我都不理睬。
　　兒子哭著說：“爸爸，我以後再也不把同學關進衛生間瞭。”我讓他通過親身經歷，懂得人與人之間是平等的，正像他不願成為被戲弄的對象一樣，別人也沒有理由去接受他的惡作劇行為。孩子從此收斂多瞭，現在再也不捉弄同學瞭。
　　有的孩子之所以愛搞惡作劇，是由於孩子往往在有意無意地捉弄別人的行為中體會到瞭所謂的“有意思”、“好玩”。我覺得教育孩子時，讓孩子適當體驗一下被捉弄的感覺，這比單純說教的效果有時要好一些。

　　處理妙招四：動之以情，曉之以理
　　我的孩子以前在發脾氣時要扔東西。開始的時候她不是故意的，當她看見大人們著急的樣子，她覺得很有趣，就變成故意的瞭，一不高興就亂扔東西。
　　有一次，她又在亂扔東西，我氣極瞭，就和她一起扔玩具。看到我也扔玩具，她呆住瞭，我又二話不說，拿起掃把要把玩具掃掉，並對她說：“你既然不要玩具瞭，那它們就變成垃圾瞭，媽媽就掃掉它們。”她急瞭，連哭帶喊：“我的玩具，我的玩具!”我明確地告訴她，讓她整理好玩具，她哭著說：“媽媽和我一起整理。”於是我和她一起把玩具整理好。
　　
 
　　圖片來源於太平洋親子網
　　事後，我看她情緒穩定瞭，就對她說：“玩具是陪你一起玩的，你這樣對待它們，它們會傷心的。媽媽扔你玩具的時候，你感到很傷心，也很難過。那你想想，你扔東西的時候，媽媽的心情怎樣呢？”經過幾次反復後，孩子扔東西的次數逐漸減少瞭，現在她再也不亂扔東西，也知道整理東西瞭。
　　處理妙招五：換個角度看待孩子的惡作劇
　　我的孩子很頑皮，有時候在學校把同學的帽子或鉛筆藏起來，有時候在家裡的鋼琴蓋上撒糕點屑。我開始很惱火。在我責問他的時候，孩子反而笑嘻嘻地說：“爸爸，我藏一會兒就給他瞭。”“爸爸您瞧，我把我最喜歡的東西與您心愛的鋼琴放在一起瞭。”我明白瞭，孩子這種“惡作劇”有時是好奇，有時僅僅是出於一種“愛”的表示，隻是方法有待於改進而已。
　　我沒有責怪，隻是輕輕告訴他，不要把糕點渣撒在鋼琴蓋上，可以放在盤子裡。不要把同學的東西藏起來，同學會著急的。在我的關註下，孩子雖然還是那麼頑皮，但沒有再搞像這樣的“惡作劇”瞭。
　　我是成長說小編，如果你有任何孩子成長中遇到的問題，可以通過郵箱[email protected]方式聯系我，孩子的問題，讓我們一起來探討。
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