大聲朗讀 輕松讓寶寶愛上讀書

勇※者

 　　　　《閱讀的媽媽》中有這樣的話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”朗讀不僅能養成孩子讀書習慣，而且還可以增進親子關系。而常見的大聲朗讀法會帶來更加明顯的效果。那麼，正確的大聲朗讀法需要註意哪幾個方面呢？


圖片來源於華蓋
　　1、適合的書籍
　　給2-3歲的孩子閱讀的書，最好是朗朗上口，有節奏、有韻律感的兒歌和童謠，能夠讓孩子感受語言的美，對閱讀產生最初的興趣。等孩子年齡大一些，就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應的書籍，內容要有趣一些，才能更好地吸引孩子的註意力，讓孩子把閱讀視為一種樂趣，並最終從聽家長讀過渡到自己能讀。
　　2、最佳的時間、地點
　　朗讀時為瞭避免其他因素的幹擾，最好選擇在孩子睡前，身心已經比較放松時，在安靜的環境中進行。當然也可以根據實際情況靈活調整，比如孩子對家長朗讀表現出興趣不大，家長也不要強迫他，可以把朗讀時間縮短一些，待孩子有興趣的時候再慢慢延長時間。
　　3、聲情並茂且抑揚頓挫
　　隻有家長朗讀時聲情並茂、抑揚頓挫，才能充分吸引孩子的註意力。所以在朗讀時，家長註意不要幹巴巴地念語句，而要融入自己的情感，讓孩子受到感染。同時該加重語氣時就要加重語氣，該放慢速度時就放慢速度，為瞭增強互動性，還可以不時停下朗讀，讓孩子猜猜下面的情節，或者針對故事情節給孩子提問題，這樣更能帶領孩子融入故事情節。


圖片來源於華蓋
　　4、朗讀重復的語句
　　在朗讀時家長可能會經常遇到孩子要求反復聽同一個故事的情況，對此家長千萬不要覺得麻煩而隨便敷衍孩子。因為這正是孩子喜歡那些熟悉的語句的表現，顯示出他們對閱讀已經有瞭一定的興趣。而且家長把這些語句多讀幾次，也能夠提高他們的記憶力，豐富他們的詞匯，減少他們的理解困難。所以遇到孩子要求重復時，家長應當積極“配合”，並且每次重復朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情、繪聲繪色。
　　另外，家長可以在重復朗讀時做一些細微的變化，如在語言描述上可以靈活處理，或是向孩子強調畫面上不同的地方，等等，以爭取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收獲。
　　5、故意念錯一點
　　故意念錯讓孩子糾正在朗讀中，家長有時可以給孩子一個小小的測試，如故意在孩子熟悉的地方念錯主角的名字或其他一些細節。一般孩子發現瞭家長的“錯誤”，馬上就會糾正，這樣也會增加他對閱讀的積極性。當然，如果孩子沒有聽出朗讀中的錯誤，那麼家長也可以用有趣的方式進行自我糾正，這樣也是幫助孩子加深認識的一個辦法。


圖片來源於華蓋
　　6、在精彩處巧妙結束
　　為瞭讓孩子對每一天的閱讀都有所期待，家長不妨在朗讀到故事最精彩的地方時故意停下來，對孩子說：“今天太晚瞭，明天我們再講吧。”由於孩子渴望知道下面的情節，第二天可能就會主動拿著書來要求家長朗讀。
　　在這裡要提醒家長的是，朗讀不僅是要在睡前給孩子讀故事，生活中隻要遇到合適的文字資料，隨時都可以為孩子朗讀。比如家長在街上看到路牌、廣告，就可以大聲地讀出來，並讓孩子跟著讀、跟著學。此外，在生活中隨處可見的報紙、畫冊也可以成為朗讀的對象，隻要孩子表現出濃厚的興趣，家長就可以朗讀給他們聽。
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